On considère souvent que c’est le niveau d’étude des parents et leur capacité à « aider » leurs enfants dans leurs devoirs qui explique les différences de réussite entre élèves. De nouvelles recherches soutiennent d'autres hypothèses.
Des expériences, dont les résultats ont été publiés dans le numéro de février 2022 de Psychological Science, montrent que ce sont en fait les pratiques régulières d’activités extrascolaires en rapport plus ou moins direct avec les mathématiques (jeux de sociétés, calcul mental, récitations de tables de multiplication…) qui influent sur le développement, mesuré par IRM, de la région du cerveau responsable des automatismes numériques. Or on sait que plus les calculs de base sont automatisés, plus le cerveau sera disponible pour les tâches mathématiques plus élaborées.
Encore une preuve, s’il en fallait une, de l’importance du jeu dans le développement cognitif de nos enfants. Mais nos lecteurs le savaient déjà !
